få Jaramba Premium 2 månader
gratis med telia zone

Jaramba #matematik

Lekfullt lärande (del 2 av 3): Addition och subtraktion eller “räkna plus och minus”!
Vi adderar och subtraherar mycket oftare än vad vi är medvetna om! Vardagsmatematiken i förskolan, den matematik man knappt tänker på som pågår hela tiden, är så kul. Synliggör man matematiken tydligt så ser man att den finns överallt omkring oss och den blir så mycket roligare att upptäcka. Vi dukar tillsammans, räknar närvaron i gruppen, delar saker, lägger till och drar ifrån, sorterar och gör mönster och så mycket mer. Jag minns själv mängdlära klart och tydligt och hur roligt det var. Det här när man lägger till och drar ifrån från olika mängder för att få rätt antal och ser vad som är större och mindre mängd. Flera barngrupper jag har haft genom åren tilltalas verkligen av att få sortera föremål i rätt mängder. En övning jag brukar göra då med barnen kallar jag för föremål och siffra. Jag lägger ut siffror (inplastade kort) i ordning ett till tio och har en mängd attraktiva föremål i en ask som sedan ska sorteras under rätt siffra. Exempelvis en sten, två pärlor, tre knappar osv. Vi vet att flera pedagoger har önskat lite nya aktiviteter med fler utmaningar i matematik därför presenterar vi denna vecka addition och subtraktion. I höst kommer vi även att bland andra nya aktiviteter presentera 10 kamrater. Det är tal som tillsammans blir tio. Vårt räknesystem bygger på en bas på tio. Därför är det viktigt att vi ger barn möjligheter att få leka, göra och befästa uppgifter kring dessa. 10+0=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10 0+10=10 Session: Prata, räkna högt, medvetandegör, befäst och tydliggör matematik inför barnen kontinuerligt i alla vardagssituationer i förskolan. I alla rum och i samtliga situationer under dagen sker matematik. Börja konkretisera olika mängder för barnen. Använd begrepp ord och uppmaningar som många, få, plus och minus, hur många behöver man, kan du räkna dessa osv. Gör sedan i ordning en ask med olika föremål. Plasta in tio sifferkort med siffror från ett till tio. Uppmuntra sedan barnen efter ni själv visat hur det går till att sortera rätt antal föremål under rätt siffra att leka och räkna olika mängd och antal föremål. Gör sedan ytterligare en enkel övning med hur många behöver man om man har en knapp här och det ska bli två osv. Dra även ifrån och ställ frågor som exempelvis här har vi fem små leksaksbilar och det ska vara fyra hur gör man? Gör sedan aktiviteterna addition och subtraktion i Jaramba. När man dokumenterar använder jag dessa dokumentation/reflektions stödstolpar att tänka kring alla aktiviteter i barngrupp: 1. Vad är våra tankar/bakgrund till aktiviteten? 2. Vilken utmaning vill vi ge till barnen? 3. Hur/vad gjorde barnen? 4. Vad sa dem/Vad visade barnen intresse för? 5. Reflektioner från oss/Vad blev bra/mindre bra? 6. Hur går vi vidare? 7. Vilken är kopplingen till läroplanen? Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang Förskollärare ska ansvara för – stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling, Arbetslaget ska • utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
torsdag 28 Jun 2018 kl 16:14
Matematik (3 av 3): Räkna med maskar i “Lilla maskboken”!
Barn älskar i regel att räkna, allt från sin egen ålder till fingrarna på handen och när de båda kombineras så börjar de oftast räkna allt de kommer över. Matematik, precis som språk drivs av ett intresse och en vilja att förstå och kommunicera med sin omgivning. Därför är en av våra viktigaste uppgifter för att sätta igång räknandet och den grundläggande matematiken helt enkelt att se till att ge barn kul saker att räkna. Där kommer författare som Pernilla Stalfelt in.   Pernilla Stalfelt har sedan sin debut 1996 hunnit med att skriva och/eller illustrerat närmare 20 bilderböcker. Hon arbetar även som konstpedagog på Moderna Museet i Stockholm. Hon beskriver sitt författarskap så här: För mig är det roligt att skriva om viktiga saker men på ett enkelt sätt. Jag anser att barn uttrycker sig så fantastiskt och fint både i ord liksom i bild. De har en otrolig känsla för komposition och de har spännande bildlösningar. Motiven är ofta tydliga. allting blir mer levande och rörligt. Dessutom älskar jag att bli överraskad av barns perspektiv och deras sätt att tänka. Det är anledningen till att vill jag arbeta med barn och göra böcker för barn. Stalfelts böcker innehåller mycket humoristiska inslag och är väldigt underhållande. Men ofta väljer hon ämnen som behandlar existentiella frågor, så det dyker upp en hel del allvar mellan allt det roliga. Hon beskriver vidare att allt finns i världen, det knasiga, det allvarliga, det läskiga, det härliga, det skämmiga, det skrämmiga, det farliga, det roliga och det sorgliga. Därför kan man göra barnböcker om allt menar hon. Pernilla skriver och illustrerar på ett konkret sätt och nu har vi glädjen och nöjet att äntligen se hennes material i Jaramba. Matematikens dag är den 14/3 så varför inte introducera en ny bok i temat. [asset id="107566"] Hon beskriver den själv som ett sätt att räkna utan att det märks att man räknar. I Lilla maskboken kan barnen räkna maskar som kryper iväg med roliga huvudbonader och hälsar på varandra med kul fraser, en bok att rekommendera både för barn som vill räkna och vuxna som måste läsa högt helt enkelt! Pernilla har belönats med Elsa Beskow-plaketten (1997 för Hårboken), Expressens barnbokspris Heffaklumpen (2001 för  Kärlekboken) och Rabén & Sjögrens Astrid Lindgren-pris (2004 för hela sitt författarskap). Hon har också varit nominerad till det prestigefyllda Deutscher Jugendliteraturpreis för Dödenboken och har tilldelats Klax-Award i Berlin. Hennes böcker finns översatta till danska, engelska, finska, holländska, japanska, katalanska, kinesiska, koreanska, norska, polska, portugisiska, spanska, slovenska och tyska.
onsdag 14 Mar 2018 kl 9:53
Matematik (2 av 3): Täck in matematiken med hjälp av Natur och Kultur!
"Matte" förknippas ofta väldigt tätt med räkning, men faktum är att det bara är en liten, liten del i det som matematik hjälper oss att förstå och kommunicera kring vår omvärld. Matteaktiviteter är roligt och inspirerande och lärorikt blir det med variationer som passar alla och är i linje med läroplanen. Dagligen i förskolan uppmuntras barn till att räkna. Tillsammans belyser vi även siffror och symboler, sorterar, mäter, hittar och tillverkar form och mönster på många olika sätt. Innehållet i rim, ramsor, sång och spel av olika slag inkluderar givetvis också ofta matematik. Begreppen mängd, volym, vikt, antal och ordning behandlas ute liksom inne. Vid matsituationer som dukning och turtagning, under barns fria lek och samspel med varandra innefattas också en hel del matematik. I bygg och konstruktionslekar av olika slag förekommer det matematik såsom med legobitar, Kaplastavar, klossar, Plus Plus, tåg/bilbanor, lek med lera/sand, i utelek samt skapande och ateljéverksamhet. I alla övergångar under dagen och på samlingar lyfter vi även fram tid och förändring. Sorteringsövningar och bygg och konstruktionsmaterial som klossar, pärlor, och stenar finns naturligt i förskolemiljön. De flesta barn intresserar sig därför exempelvis för att sortera hitta likheter, olikheter och jämföra färg, form och storlek och utvecklar sitt lärande automatiskt. Natur och Kulturs gedigna läromedel och figurerna Rutan och Randan som reflekterar och inspirerar på ett fint sätt utifrån barn och förskolans intresse för matematik finns i Jaramba. Ni finner många roliga aktiviteter med matematikinnehåll såsom mängd och tal, mätning, rum och läge, sortera samt form och mönster i spellistan Matteaktiviteter. Givetvis utgår materialet från läroplanen och ni hittar det under ämnet Matematik i Jaramba Förskola. [playlist id="48235" context="jrf"] Tips på hur man kan lägga upp en kortare session: Märker ni att barnen intresserar sig för exempelvis sortering läs då Rutan och Randans bok om sortering som en introduktion till ämnet. [asset id="65445" context="jrf"] Böckerna utgår från väsentliga delar av förskolans matematik om mängd, mäta, läge, sortera och mönster. Efter varje bok följer samtalsfrågor som inspirerar till matematiska reflektioner och diskussioner följer efter varje bok. Gå sedan in på Matteaktiviteter och gör aktiviteten sortera strumporna. Längre session: Läs Rutan och Randans böcker om matematik. [playlist search="label:Rutan och randan" context="jrf"] Dessa böcker utgår från väsentliga delar av förskolans matematik om mängd, mäta, läge, sortera och mönster. Efter varje bok följer samtalsfrågor som inspirerar till matematiska reflektioner och diskussioner. Gör sedan aktiviteten sortera strumporna. Följ upp med aktiviteter! En idé kan vara att uppmuntra barnen att sortera i miljön såväl inomhus som utomhus. Gör barnen delaktiga i hur de vill utforma ordning. Man kan exempelvis göra collage genom att klippa ut bilder i tidningar för att visa likheter och skillnader. Ta med föremål/bilder hemifrån att visa på samlingen, förslagsvis två olika strumpor eller klädesplagg så får aktiviteten en naturlig koppling till hemmet samt bokens historia. När man dokumenterar använder jag dessa dokumentation/reflektions stödstolpar att tänka kring alla aktiviteter i barngrupp: 1. Vad är våra tankar/bakgrund till aktiviteten 2. Vilken utmaning vill vi ge till barnen 3. Hur/vad gjorde barnen Vad sa dem/Vad visade barnen intresse för? Reflektioner från oss/Vad blev bra/mindre bra 6. Hur går vi vidare Vilken är kopplingen till läroplanen I just den här sessionen skulle man kunna koppla till/förankra i läroplanen för förskolan Förskolan ska sträva efter att varje barn • utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, • utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, • utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, • utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, • utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap,
fredag 2 Mar 2018 kl 10:18